清華大學(xué)工程管理碩士（MEM）教育項(xiàng)目簡介

工程管理碩士（Master of Engineering Management，簡稱MEM），最早可追溯到1908年美國斯蒂文斯理工學(xué)院，80年代后在發(fā)達(dá)國家的百余所高校普及。我國的工程管理碩士學(xué)位教育起源于2010年中國工程院一批資深院士的倡議，并委托清華大學(xué)進(jìn)行學(xué)科論證。同年，教育部批復(fù)并新設(shè)置了工程管理碩士專業(yè)學(xué)位，以滿足我國現(xiàn)代工程事業(yè)發(fā)展對工程管理人才的迫切需求，完善工程管理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新工程管理人才培養(yǎng)模式，提高我國工程管理的人才質(zhì)量，滿足國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要。目前我國有近百所高校設(shè)立了工程管理碩士專業(yè)學(xué)位。

清華大學(xué)在2012年開始招收工程管理碩士，并在2015年5月成立了工程管理碩士（MEM）教育中心。中心在研究生院指導(dǎo)下，依托十四個(gè)院系（工業(yè)工程系、環(huán)境學(xué)院、機(jī)械工程系、精密儀器系、能源與動(dòng)力工程系、汽車工程系、電機(jī)工程與應(yīng)用電子技術(shù)系、自動(dòng)化系、工程物理系、化學(xué)工程系、建設(shè)管理系、核能與新能源技術(shù)研究院、軟件學(xué)院、深圳研究生院）和來自相關(guān)專業(yè)院系的二百余位優(yōu)秀教師及眾多來自主要行業(yè)的資深實(shí)踐教師，集中清華優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮清華大學(xué)的工科優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺和國際合作資源，圍繞國家戰(zhàn)略需求，開展理論聯(lián)系實(shí)際的各種形式的教學(xué)活動(dòng)。重在培養(yǎng)國家重點(diǎn)行業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的骨干人才的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)勝任力，拓展行業(yè)視野和培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力。

清華大學(xué)工程管理碩士培養(yǎng)方向

清華大學(xué)工程管理碩士研究生教育注重培養(yǎng)：

1.  學(xué)生對核心管理領(lǐng)域知識的理解，如科學(xué)管理、系統(tǒng)思維等；

2.  學(xué)生對內(nèi)在的和共同的管理知識的理解，如經(jīng)濟(jì)與財(cái)務(wù)、市場與營銷、工作組織與人力資源、法律與政策；

3.  對經(jīng)典管理內(nèi)容的學(xué)習(xí)與掌握，如質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品開發(fā)管理、過程管理、項(xiàng)目管理等；

4.  學(xué)生對工程管理所需的知識和技巧，如定量分析、信息處理、問題分析與解決方法等；

5.  注重開拓學(xué)生對工程管理前沿發(fā)展的視野；

6.  注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工程項(xiàng)目或問題中的實(shí)踐。

畢業(yè)生未來發(fā)展方向

1.  重大工程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施中的管理者；

2.  重要復(fù)雜的新產(chǎn)品、設(shè)備、裝備在開發(fā)、制造、生產(chǎn)過程中的管理者；

3.  技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造、轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)軌、與國際接軌的管理者；

4.  產(chǎn)業(yè)、工程和科技的重大布局、發(fā)展戰(zhàn)略的研究與管理者。

培養(yǎng)機(jī)制

被錄取學(xué)生全部為非脫產(chǎn)在職學(xué)習(xí)，學(xué)制一般為2~3年，如學(xué)生遇到特殊情況可申請延期，全部時(shí)間最長不超過5年。第一學(xué)期集中學(xué)習(xí)公共必修課程、工程管理核心課程、工程管理限選課程；入學(xué)半年后選擇中心所依托的14個(gè)院系，完成領(lǐng)域方向課程及畢業(yè)論文寫作。另，除接受規(guī)定的課程學(xué)習(xí)外，清華MEM學(xué)生還可在學(xué)校數(shù)百門優(yōu)秀的科學(xué)與工程類課程中進(jìn)行選修， 同時(shí)共享便利的校園設(shè)施及強(qiáng)大的校友網(wǎng)絡(luò)。

課程設(shè)置

清華工程管理碩士學(xué)科的課程設(shè)置，緊密結(jié)合行業(yè)實(shí)際，以模塊的方式進(jìn)行設(shè)置，力求工程與管理的最佳結(jié)合，既有管理類的核心課程，也有工程技術(shù)方面的專業(yè)領(lǐng)域課程，還有行業(yè)特色模塊，培養(yǎng)跨領(lǐng)域復(fù)合的π型管理人才。